Considero que, a pesar de la aparente informalidad de Facebook en el ámbito educativo, es un medio más para inmiscuir el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo en los adolescentes y jóvenes, pues es una red social muy popular entre éstos, además de poseer una interfaz de fácil empleo, pues es mayormente intuitiva en su manejo.
De acuerdo con Abúndez, Fernández, Meza y Álamo (2015, p. 126 )Facebook permite "dinamizar las prácticas tradicionales impartidas en el proceso de enseñanza y aprendizaje", y a la vez es viable para complementar, interactuar y retroalimentar la clase.
Lo que conviene destacar es la importancia del acompañamiento de padres de familia y de docentes, especialmente cuando se trabaja con niños a través de esta red social, pues acorde con lo afirmado por Chóliz y Marco (citados en Muñoz, Fraguiero y Ayuso, 2013) los contenidos encontrados podrían llegar a ser ilegales o inmorales, y provocar dependencia, así como interferir en la realización de otras actividades académicas y personales.
Tienes razón, Melissa. Los espacios para la infancia deben ser monitoreados no sólo por los padres, sino también por las mismas empresas que los administran.
Hola Pablo, estoy muy de acuerdo contigo cuando comentas que si bien, el Facebook por su carácter informal, no se considera como una estrategia clave de comunicación educativa, pero que debemos tomar su contenido o dinámicas que en ella acontecen, para no caer en ser observadores pasivos.
Es cierto, el Facebook en sí, no es una plataforma educativa, se creó para otro fin, sin embargo, podemos tomar el contenido que en él se ofrece como recurso de enlace entre la generación de estudiantes y nosotros como docentes o como diseñadores instruccionales.
Entre las herramientas de las que podemos aprovechar para algún fin educativo, se encuentra el seguir o crear páginas con contenido educativo, unirse a grupos o crearlos con el fin de abrir diálogo y debate sobre algunos temas que se estén viendo en clase, compartir información diversa -e incluso intereses comunes-, y sintonizar transmisiones en vivo (Salas, 2018).
En lo personal, me gusta sintonizar transmisiones en vivo sobre temas de intereses personales y académicos y también me gusta participar en ellos siendo creadora o participante de la conversación que se genere. Saludos.
Referencia: Salas Rueda, R. A. (2018). Uso del modelo TPACK como herramienta de innovación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas. En Perspectiva Educacional, 57 (2), pp. 3-26. doi: http://dx.doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.2-Art.689
¡Hola Mtro. Pablo!
ResponderBorrarConsidero que, a pesar de la aparente informalidad de Facebook en el ámbito educativo, es un medio más para inmiscuir el empleo de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, sobre todo en los adolescentes y jóvenes, pues es una red social muy popular entre éstos, además de poseer una interfaz de fácil empleo, pues es mayormente intuitiva en su manejo.
De acuerdo con Abúndez, Fernández, Meza y Álamo (2015, p. 126 )Facebook permite "dinamizar
las prácticas tradicionales impartidas en el proceso de enseñanza y aprendizaje", y a la vez es viable para complementar, interactuar y retroalimentar la clase.
Lo que conviene destacar es la importancia del acompañamiento de padres de familia y de docentes, especialmente cuando se trabaja con niños a través de esta red social, pues acorde con lo afirmado por Chóliz y Marco (citados en Muñoz, Fraguiero y Ayuso, 2013) los contenidos encontrados podrían llegar a ser ilegales o inmorales, y provocar dependencia, así como interferir en la realización de otras actividades académicas y personales.
Tienes razón, Melissa. Los espacios para la infancia deben ser monitoreados no sólo por los padres, sino también por las mismas empresas que los administran.
BorrarHola Pablo, estoy muy de acuerdo contigo cuando comentas que si bien, el Facebook por su carácter informal, no se considera como una estrategia clave de comunicación educativa, pero que debemos tomar su contenido o dinámicas que en ella acontecen, para no caer en ser observadores pasivos.
ResponderBorrarEs cierto, el Facebook en sí, no es una plataforma educativa, se creó para otro fin, sin embargo, podemos tomar el contenido que en él se ofrece como recurso de enlace entre la generación de estudiantes y nosotros como docentes o como diseñadores instruccionales.
Entre las herramientas de las que podemos aprovechar para algún fin educativo, se encuentra el seguir o crear páginas con contenido educativo, unirse a grupos o crearlos con el fin de abrir diálogo y debate sobre algunos temas que se estén viendo en clase, compartir información diversa -e incluso intereses comunes-, y sintonizar transmisiones en vivo (Salas, 2018).
En lo personal, me gusta sintonizar transmisiones en vivo sobre temas de intereses personales y académicos y también me gusta participar en ellos siendo creadora o participante de la conversación que se genere.
Saludos.
Referencia:
Salas Rueda, R. A. (2018). Uso del modelo TPACK como herramienta de innovación para el proceso de enseñanza-aprendizaje en matemáticas. En Perspectiva Educacional, 57 (2), pp. 3-26. doi: http://dx.doi.org/10.4151/07189729-Vol.57-Iss.2-Art.689